Guide du CRED76

Description

Présentation de l’artiste
Artiste plasticienne, Marie HEUGHEBAERT travaille essentiellement la céramique et la gravure. Ses créations actuelles tournent autour de la thématique du chantier urbain. Son travail prend la dimension de sculptures, d’installations et dernièrement de pièces à la jonction de l’art et du design.

Présentation des objectif(s) du parcours
Autour du design de sièges, les collégiens bénéficieront d’une initiation à l’histoire du design. Plusieurs premiers exercices leurs permettront de se familiariser avec la notion de cahier des charges. A travers le tirage au sort de contraintes, ils inventeront par le dessin puis par la maquette leur propre siège.

Déroulement des deux journées:

Journée 1 : Matin / Classe entière: 3h
Temps de découverte (2h) : Qu’est ce que le design ? - Diaporama de sièges à travers les époques - Diaporama histoire du design – Jeu consistant à resituer une dizaine de sièges dans un ordre chronologique
Temps de pratique (1h) : Exercice de dessin d’une chaise de la classe

Journée 1 : Après-midi / Classe entière: 3h
Temps de pratique (1h30) : Par le dessin, jeu du portrait-robot à partir d’une notice descriptive d’un siège de designer et confrontation des dessins des élèves avec les photos des sièges réalisés.
Temps de pratique (1h30) : Tirage au sort de cartes contraintes et dessin d’un siège répondant au cahier des charges induit par les cartes

Journée 2 : Matin / demi-groupe :3h
Temps de pratique (2h30) : Réalisation de maquettes des sièges dessinés le premier jour
Temps de synthèse (30 minutes) : Exposition des maquettes et bilan du travail réalisé avec les élèves

Journée 2 : Après-midi / demi-groupe :3h
Temps de pratique (2h30) : Réalisation de maquettes des sièges dessinés le premier jour
Temps de synthèse (30 minutes) : Exposition des maquettes et bilan du travail réalisé avec les élèves

Exposition des maquettes dans l’établissement ou publication des travaux sur le site du collège

Nombre d'élèves : 30
Equipement(s) nécessaire(s) : Vidéoprojecteur / Salle comportant idéalement un point d’eau / Blouses ou vieux vêtements pour les élèves / Liste de matériaux de récupération qui sera à fournir aux élèves en amont de l’intervention